EMC: Les droits de l’enfant

Le mercredi 20 Novembre 2019 on célébrait les 30 ans de la ratification de la convention des droits de l’enfant.

J’ai donc décidé de profiter de cet événement pour en parler à mes élèves. Et ainsi compléter le thème du respect abordé dans la progression à cette période.

Je te propose ici un fichier de documents alliant l’analyse d’images, de textes, de vidéos. Mais aussi la compréhension d’un texte –P’tite Mère-, et un travail en création poétique avec un acrostiche.

Ma Démarche

Pour débuter je vais distribuer une image (un dessin pour les Ce2 et une photo pour les Cm) avec quelques questions pour l’analyser.

Les élèves se mettent en binômes afin que ceux qui pourraient être en difficultés puissent s’exprimer et avoir un « guide ». De même le but étant ensuite de débattre, la mise en binôme amorcera le travail d’échange.

Après avoir répondu aux questions (15-20 minutes) je leur montre 2 vidéos.

La première évoque les enfants dans les mines et le travail de l’UNICEF pour les aider.

La deuxième, montre la condition d’enfants de leur âge obligés d’aller sous terre. Ils parlent de leur peur, de leurs angoisses…de la vie dure qu’ils ont.

La vidéo est un peu longue donc je ne diffuse que les 2 premières minutes.

Mon but avec ces vidéos et d’une part de leur montrer que tous les enfants n’ont pas la même vie. Mais aussi que la leur -aller à l’école, respecter des règles qui parfois leur pèsent- peuvent être « enviées », voire espérées par d’autres.

Le débat peut ainsi être amorcé et on revient sur l’Unicef et on évoque la convention.

J’ai trouvé sur le site des droits des enfants la convention adaptée aux enfants. Mais tu me connais j’aime bien mettre les choses à ma sauce avec plein de couleurs et de polices. Je l’imprimerai en A3 pour l’afficher en classe.

J’ai également prévu un travail d’analyse et de compréhension alliant une vidéos et un corpus documentaire.

Les élèves seront remis en binômes mais cette fois-ci Ce2-Cm. Nous lirons ensemble les textes et les encadrés. Je leur rappellerai la démarche à suivre lorsqu’il s’agit d’une étude de document: repérer rapidement -grâce au titre ou des mots qui ressortent- quel « thème » est abordé dans chaque partie du corpus. Après avoir lu les questions, nous visionnerons la petite vidéo de « 1 jour, 1 actu » afin qu’ils aient tous les renseignements pour répondre.

Je leur repasserai quelque fois si nécessaire.

Nous ferons une mise en commun et réponse à ces questions et élaborerons notre carte mentale.

Je leur distribuerai également l’affiche synthétique que j’ai récupéré dans le dossier pédagogique que j’ai trouvé sur Tapori. (Clique sur la photo pour l’enregistrer et l’imprimer si elle t’intéresse).

Continuité

Afin de continuer à sensibiliser mes élèves à ce sujet, j’ai prévu de leur proposer un texte extrait du livre « P’tite Mère« . Quelques questions de compréhension sont posées, mais aussi des questions de réflexion personnelle.

Ce sera également l’occasion de reparler du numéro d’aide d’urgence: le 119.

Et enfin pour clôturer cette thématique, même si on en reparlera tout au long de l’année de manière détournée, je leur demanderai de réaliser un acrostiche :

L’

Voilà, voilà j’espère que tu trouveras « ton bonheur » dans mes documents 😉. Je les ai volontairement mis en gris et noir pour faciliter les copies.

N’hésites pas à me laisser un commentaire pour me donner ton avis ou faire un retour sur ta pratique. Ou pour d’éventuelles coquilles à me signaler; c’est ensemble que nous produisons le mieux.